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观察记录

文章来源: 发布时间:2019年11月06日 点击数: 字体:

如东县掘港镇幼儿园教师观察记录

班级

 

中一班

日期

 

2019.10.11

观察起止时间

 

下午2:22-2:55

成人数目

 

1

儿童数目

 

2

观察者

 

曾铮铮

幼儿姓名

张彦泽A

葛一涵B

幼儿年龄

 

5周岁

观察次数

 

3

观察目的

幼儿在游戏中的学习品质。

观察目标

1.体验科学探索的兴趣。

2.初步尝试感受平衡的技巧。

观察实录

              下午起床后后,B穿好衣服又拿了 一盒她最喜欢的彩色桌面积搭了起来,A等不急也想玩,一边穿衣服一边对B说:“萌萌,我马上和你一起玩。”“我们今天不要搭高楼,我们来做个骨牌吧。”萌萌好奇的问:“什么骨牌啊,我没见过。”A说:“那你帮我选长方形的积木,我来摆给你看。”不一会儿两个小朋友将盒子里的长方形都找了出来摆在了桌子上。A说:“看看,这就是骨牌,做事情要坚持,才能成功哦!”因为有几块积木放的位置嫌远一些,没能倒下来,她们一次又一次的尝试着,一直玩到收玩具的音乐响起。

分析评价

1.学习品质   活动中两个小伙伴面对困难不放弃,是终身学习与发展所必须的宝贵品质。

2.社会交往    A能主动邀请小伙伴一起游戏,B也乐于一起和小伙伴一起游戏。

支持策略

1.充分满足幼儿的好奇心和探究欲望。幼儿天生活泼、好动,好奇心强,喜欢看看、摸摸。因此,对于幼儿的探索兴趣,我们应给予积极的回应,为幼儿提供丰富的层层递进的操作材料,让孩子在玩中学,学中玩。增进幼儿观察周围事物的兴趣和探究的欲望。

2.发挥幼儿的主导作用,让幼儿“收获累累”。

充分尊重幼儿,把学习的空间还给幼儿,让幼儿充分发挥自我、展现自我。努力做到“尊重幼儿的想法和做法,接纳和支持幼儿的兴趣和观点”,对幼儿的反应作出适当的应对,通过猜测讨论、启发引导发现和探索操作,并通过活动后的评价,提升幼儿的经验。

 

 
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