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持续观察记录5-1

文章来源: 发布时间:2018年12月04日 点击数: 字体:

如东县掘港幼儿园教师持续观察记录

 

班级

大二

日期

20181108

观察起止时间

8:35—8:45

成人数目

1

儿童数目

1

观察者

谢海燕

幼儿姓名

管江钰--A

年龄

5-6岁

观察次数

第一次

环境

孩子们围坐成半圆,进行游戏分享。

观察目的

分析评价一名幼儿在语言领域的发展情况。

观察目标

  1. 能否在集体面前大胆的讲述。
  2. 讲述时是语言是否生动。
  3. 能否连贯、有序、清楚的讲述一件事。

观察实录

附照片:今天孩子们在小土坡玩,回到教师后,将游戏故事画了下来,我鼓励孩子愿意在集体面前来讲述,可是问了一遍以后,居然没有小朋友愿意上台来讲述,于是我继续以贴纸的奖励诱使孩子能来讲述,结果还是寥寥无几,可是敏感的我还是发现了一只略显有点胆怯的小手,原来是A举手了。于是我第一个叫了A起来讲述她的游戏故事。讲述故事的时候,A声音还很轻,我基本上没有能听清她讲的是什么。  

分析评价

第一次看到A能大胆举手自愿来讲故事,我很是意外,虽然一开始没有马上举手,但是在五角星奖励下能鼓起勇气举手了,不管怎样还是值得肯定的。但从讲述的过程来看,还是不够自信,从声音和动作上来看,还是有很多地方需要来改进的

支持策略

不管A讲的怎样,我还是对乐乐予以了肯定和表扬,当A得到贴纸的时候,也获得了很多孩子的羡慕,自信也能得到激发。据A的爷爷回家讲:当天回家A可高兴了,对着家里人说我得到贴纸了,我要得更多的贴纸,看来我们的鼓励和奖励教育起到了初步的效果。

 

 

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