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中班主题活动6《热闹的夏天》

文章来源: 发布时间:2018年06月20日 点击数: 字体:

掘港镇幼儿园中班年级组2016~2017学年度第二学期教育活动实施计划

主题六:   热闹的夏天   

主题目标:

1.感知夏天天气的炎热及周围环境的变化,有探索夏天大自然奥妙的愿望。

2.了解夏季与人们生活的关系,知道人们会想办法降暑降温。

3.会用恰当的词语描述夏季的特征,会有感情地朗诵文学作品,爱看图书。

4.初步掌握一些夏天的安全卫生常识及自我保护的方法,健康快乐过夏天。

5.能适应较高的气温,积极参加夏日的锻炼和玩水活动,学会防暑降温的方法,保持个人卫生和公共卫生。

6.练习平衡、钻爬、快跑、躲闪的动作,增强协调性。

7.比较10以内数的多少,了解一样多,学会相邻数、二次分类。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

周活动安排:

周次

十七6.19—6.22)

集体活动

故事:小猴变魔术

数学:水果店

音乐:夏天的雷雨

健康:夏季的卫生

区域游戏

益智区

图形找朋友

科学区

水上的小船、沉与浮

数学区

水果有多少、给点卡找数字朋友、图形二级分类

建构区

温馨木屋

生活区

扣纽扣、夹豆子

美术区

水果涂色、夏季的用品

角色区

娃娃家  医院  小吃店

阅读活动

餐前阅读:自主阅读绘本

睡前阅读:蚂蚁与西瓜、风阿姨的脚印、树荫、小猴变魔术

体育活动

好玩的大鞋

日常活动

班级常规

吃饭时不随便讲话,不挑食,保持桌面、地面干净,咽完最后一口饭后再离开位置。

生活活动

掌握一些夏天的安全卫生常识及自我保护的方法,健康快乐过夏天。

环境创设

1.收集冷饮包装盒、夏季服装、用品、食物、卫生等图片,更换主题墙。

2.共同布置“快乐的夏天“墙饰,进一步加深幼儿对夏季的认识(如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等)。

家长工作

1.请家长帮助幼儿收集有关夏天的图片、文字、音像等有关资料。

2.请家长教育孩子合理安排假期生活的重要性、必要性,养成良好的生活习惯。

安全教育

安全教育《夏季保护》、《会说话的标志》、《脚扭伤了,怎么办?》。

成长档案

与家长共同完成成长档案相关内容。

收集幼儿的个性照片或作品。

课题研究

幼儿园体育器械的多元整合。

 

 

 

 

中班指南与主题活动目标对照表

领域

子领域

目标

4-5岁

目标达成

健康

身心状况

具有健康的体态

1.身高和体重适宜。参考标准:了

男孩:身高:100.7-119.2厘米 体重:14.1-24.2公斤

 女孩:身高:99.9-118.9厘米 体重:13.7-24.9公斤

2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。

情绪安定愉快

1.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解 。

2.有比较强烈情绪反应时,能在成人提醒下逐渐平静下来。

3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。

具有一定的适应能力

1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。

2.换新环境时较少出现身体不适。

3.能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。

动作发展

具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏

1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

3.能助跑跨跳过一定距离,或助跑跨跳过一定高度的物体。

4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

5.能连续自抛自接球。

具有一定的力量和耐力

1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。

2.能单手将沙包向前投掷4米左右。

3.能单脚连续向前跳5米左右。

4.能快跑20米左右。

5.能连续行走1.5公里左右(途中可适当停歇)。

手的动作灵活协调

1.能沿边线较直地画出简单图形,或能边线基本对齐地折纸。

2.会用筷子吃饭。

3.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。

生活习惯与生活能力

具有良好的生活与卫生习惯

1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。

2.喜欢参加体育活动。

3.不偏食、挑食,不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

4.常喝白开水,不贪喝饮料。

5.知道保护眼睛,不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过20分钟。

6.每天早晚刷牙、饭前便后洗手,方法基本正确。

具有基本的生活自理能力

1.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。

2.能整理自己的物品。

具备基本的安全知识和自我保护能力

1.知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。

2.认识常见的安全标志,能遵守安全规则。

3.运动时能主动躲避危险。

4.知道简单的求助方式。

语言

倾听与表达

认真听并能听懂常用语言

1.在群体中能有意识地听与自己有关的信息。

2.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

3.方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。

愿意讲话并能清楚地表达

1.愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感兴趣的话题。

2.会说本民族或本地区的语言,基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。

3.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

4.讲述比较连贯。

具有文明的语言习惯

1.别人对自己讲话时能回应。

2.能根据场合调节自己说话声音的大小。

3.能主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话。

阅读与书写准备

喜欢听故事,看图书

1.反复看自己喜欢的图书。

2.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。

3.对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的意义。

具有初步的阅读理解能力

1. 能大体讲出所听故事的主要内容。

2. 能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节。

3. 能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体会作品所表达的情绪情感。

具有书面表达的愿望和初步技能

1.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。

2.在成人提醒下,写写画画时姿势正确。

社会

人际交往

愿意与人交往

1.喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴。

2.喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈。

能与同伴友好相处

1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。

2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。

3.与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决。

4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。

5.不欺负弱小。

具有自尊、自信、自主的表现

1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。

2.知道自己的一些优点和长处,并对此感到满意。

3.自己的事情尽量自己做,不愿意依赖别人。

4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。

关心尊重他人

1.会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。

2.能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现。

3.知道父母的职业,能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。

社会适应

喜欢并适应群体生活

1.愿意并主动参加群体活动。

2.愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。

遵守基本的行为规范

1.感受规则的意义,并能基本遵守规则。

2.不私自拿不属于自己的东西。

3.知道说谎是不对的。

4.知道接受了的任务要努力完成。

5.在提醒下,能节约粮食、水电等。

具有初步的归属感

1.喜欢自己所在的幼儿园和班级,积极参加集体活动。

2.能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称,知道当地有代表性的物产或景观。

3.知道自己是中国人。

4.奏国歌、升国旗时能自动站好。

 

科学

科学探究

亲近自然,喜欢探究

1.喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关的问题。

2.常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中。

具有初步的探究能力

1.能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同。

2.能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案。

3.能通过简单的调查收集信息。

4.能用图画或其他符号进行记录。

在探究中认识周围事物和现象

1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

2.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。

3.能感知和发现简单物理现象,如物体形态或位置变化等。

4.能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响。

5.初步感知常用科技产品与自己生活的关系,知道科技产品有利也有弊。

数学认知

初步感知生活中数学的有用和有趣

1.在指导下,感知和体会有些事物可以用形状来描述。

2.在指导下,感知和体会有些事物可以用数来描述,对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。

感知和理解数、量及数量关系

1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述。

2.能通过数数比较两组物体的多少。

3.能通过实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1;2和3合在一起是5。

4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。

感知形状与空间关系

1.能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型。

2.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类。

3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

艺术

感受与欣赏

喜欢自然界与生活中美的事物

1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征。

2.喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。

喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

1. 能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品,有模仿和参与的愿望。

2. 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

表现与创造

喜欢进行艺术活动并大班表现

1.经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。

2.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

具有初步的艺术表现与创造能力

1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。

2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。

3.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

4.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

 


集体活动:

中班主题活动六:热闹的夏天

活动内容:小猴变魔术(故事)

活动时间:第十

执教者:

活动目标:

1.理解故事情节,感受故事中想象变化的神奇。

  2.明白贪吃冷饮的坏处。

  3.大胆想象,初步尝试仿编故事情节,体会想象的乐趣。

活动准备:

  1.小猴变魔术的挂图。

  2.变魔术的道具。

活动过程:

一、教师扮演猴子表演魔术,引发幼儿兴趣。

  师:小朋友,我是谁呀?我前两天学会了变魔术,今天就给你们表演一个小魔术。……你们喜欢这个魔术吗?

二、看图片,猜故事。

  不光你们喜欢我,森林里的小动物也很喜欢我呢,会有谁请小猴去表演魔术呢?(幼儿回答后出示第一幅图)咦,小猪和小熊会让小猴变什么呢?(回答后出示冰淇淋)原来要变一个冰淇淋房,为什么要让小猴变一个冰淇淋房呢?它们的愿望会不会实现呢?

  第二幅图:呀,真的变出来了。让我们来看看,冰淇淋房是什么样子的!(大大的,黄黄的墙,绿色的瓦片,大红色的门)看到这么漂亮的冰淇淋房,小熊和小猪赶忙钻了进去,它们会在里面做什么呢?(猜想结束后出示第三幅图)看,它们在干什么啊?这个时候它们的心情怎么样啊?(很开心,很快乐)。我们一起来学一学小猪的动作。(大吃大喝)小熊在做什么呢?(躺在床上呼呼大睡,吃得太多了要休息一下)它们在房子里吃了睡,睡醒了吃,会怎么样呢?(猜想后出示第四幅图)呀,原来小猪变成了一只冰小猪(学一学冰小猪,硬硬的,动不了),为什么小猪会变成这样呢?看到小猪变成这样它们的心情怎么样?然后它们怎么做了呢?

  小猪在医院里做什么了?挂了几天的水,还吃了药,终于醒过来了。小猪醒过来之后,它会想什么呢?……原来啊小猪它还想住到冰淇淋房里去呢,这时太阳出来了(出示太阳),冰淇淋房被太阳晒化了。小猪再也不能住到冰淇淋房里去了,再也吃不到冰淇淋了。

三、完整的欣赏故事。

(教师有感情的讲故事)原来这个事情是一个有趣的故事,这个故事的题目叫小猴变魔术,我们来完整地听一听这个故事。

四、在总结吃冷饮坏处,让幼儿记得少吃冷饮小猪为什么会被送到医院去呢?

马上夏天到了,我们能像小猪那样贪吃冷饮吗?夏天很热,但是我们不能像小猪那样吃那么多,吃的太多会肚子痛,会被送到医院里去打针吃药,这样对小朋友的身体不好,会长不高呢。所以小朋友要少吃冷饮,不能多吃。

五、幼儿创编故事小猴帮小猪和小熊变出了它们喜欢的东西。

小朋友,你想让小猴帮你变什么呢?变出来的东西可以做什么?又会发生什么有趣的故事呢?(请几个幼儿出来讲述)6.结束小猴要回去继续学习本领了,现在要和小朋友们说再见了!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中班主题活动六:热闹的夏天

活动内容:水果店(数学)

活动时间:第十

执教者:

活动目标:

1. 学习不受物体大小、排列形式的影响,比较10以内数量的多、少、一样多。

2. 能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

活动准备:

1. 水果实物图:分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗樱桃、10个哈密瓜。

2. 分类盒:6~10数卡、水果小胶粒。

3. 《幼儿画册》第3册第44页。

活动过程:

1. 感知10以内数量。

(1)教师以水果超市进了许多水果为题,引出课题。

小猫的水果店新进了许多水果,让我们看看有什么吧!西瓜、香蕉、桃子、荔枝、樱桃、哈密瓜)但是这些水果有多少呢,小猫不知道,让我们帮它数一数吧!

(2)出示水果实物图,请幼儿观察水果分别有多少,并出示数卡匹配。

2. 比较水果的多少。

以“水果店摆放水果”游戏,引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响,比较水果的多少,将相同数量的水果放在一起。

(1)教师出示桃子图片,你们看这是什么(桃子)?什么水果和它一样多呢?你是怎么看出来的?

(2)教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少,并进一步引导幼儿思考同样多的水果,为什么摆放得不一样。(引导幼儿发现因为有的水果大,有的水果小)

3. 幼儿操作活动。

(1)水果排队:请幼儿将6~10的数卡在分类盒上按序插好,并摆放相应数量的水果。

(2)《幼儿画册》练习“水果有多少”,数一数图中各有多少棵,用点子表示出来。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中班主题活动六:热闹的夏天

活动内容:夏天的雷雨(歌曲)

活动时间:第十

执教者:

活动目标:

1. 知道歌曲的名称,理解歌曲的内容,并初步学会演唱歌曲。

2. 体会雷雨声在音乐中的表现方法。

活动准备:

与雷雨有关的图片、录像,配套磁带或光盘。

活动过程:

1. 以磁带或录像导入,引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2. 通过猜谜的形式,熟悉歌词。

(1)老师问,幼儿答,了解闪电、雷声、雷雨的关系。

(2)幼儿以问答方式朗诵歌词。

3. 演唱歌曲。

(1)教师跟随音乐朗诵歌词,并示范演唱。

(2)幼儿轻声跟唱歌曲。注意:

① 唱“一闪闪”“哗啦啦”时,用响亮的跳音。

② 唱“轰隆隆”时,声音要大而有力。

③ 幼儿演唱歌曲2~3遍。

4. 复习音乐游戏《风中的娃娃》。

 

 

 

 

 

 

中班主题活动六:热闹的夏天

活动内容:夏天的卫生(健康)

活动时间:第十

执教者:

活动目标:

   1.了解环境卫生的重要性。

   2.增进观察比较的能力。

   3.享受扮演游戏的乐趣。

活动准备:

   1.多媒体课件

   2.魔术棒、百宝箱

   3.装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋

   4.各种食物模型及蔬菜饮料(包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等)。

活动过程:

一、律动导入,引起幼儿的兴趣。

师:“孩子们围着老师坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起来。”

二、出示道具魔术棒,通过讨论引出“快餐店”。

师:“变变变,睁开眼睛仔细看,这是我的魔术棒,这是我的百宝箱。竖起耳朵仔细听,有时候我们不在家吃饭,爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢?有的时候,家里来客人了会到那里吃饭那?”(快餐店,引导幼儿说出快餐店)

师:“原来他们都是在快餐店吃饭的。”

三、出示课件,幼儿观察讨论

1.整体观察讨论

师:“老师也见过两家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。仔细观察,哪一家快餐店比较好呢?等会将给小朋友听”(快餐店的名称改成大大和小小,易于幼儿正确区分,引导幼儿从不同的方面进行讨论)。

2.比较观察讨论

引导小朋友仔细观察,说一说两家快餐店有什么不同。

① 个快餐店的老板有什么不同?(动作、表情、穿戴等)

  ②两个快餐店的卫生有什么不同?(帘子)

③你是客人会去哪一家快餐店买东西?

3.重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样?(如:肚子疼)

师:“小朋友,如果我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后,会怎么样?(肚子疼)对了,当我们吃到不干净不卫生的食物以后,容易造成肚子疼。”

4.小结

   夏天天气热,很多的食物放久了容易坏掉,吃了坏掉的食物容易生病,肚子疼。垃圾如果乱丢没有处理好,也会有臭味,还能产生细菌,引来苍蝇。

四、游戏:《购买食物》

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

区域游戏:

自主游戏:

玩转水管

游戏价值:

1.通过拼接、建构水管游戏,提高空间思维能力的发展。

2.在游戏中增强合作交往能力和解决问题的能力。

游戏准备:水管若干

游戏玩法:

1. 利用水管的特点进行拼接和建构游戏。

2. 在合作游戏的过程中探索水管的各种玩法。

 

规则游戏

个别化学习:

水果有多少

游戏价值:

1. 能用点子表示事物的数量。

2. 能将数字与点子进行匹配。

游戏准备:《幼儿画册》3第44页,记号笔

游戏玩法:   

1.看看图中有多少水果,在小方格里用点子表示出来。

2.给点卡找数字朋友,用线连起来。

   

益智坊:

图形的二次分类

游戏价值:

将同一集合按不同的特征分类,体验集与子集的关系。

游戏准备:

1. 二级分类板及同类小实物两三种,实物轮廓标记“是”与“不是”两种(见图示)。

2. 各种双维排列材料及前期活动材料。

3. 数卡若干套(备用)。

4. 《幼儿画册》第3册第48页。

游戏玩法:

1. 介绍操作底板及活动规则。

(1)出示二级分类板,告诉幼儿:大仓库里有不少材料没有分类,请小朋友帮忙分一分。

(2)指着实物轮廓标记请幼儿猜一猜,哪个标记是要求放和它一样的材料,哪个标记是要求放和它不一样的材料?

 (3)按大家讨论的规则示范给实物进行分类(从大仓库按肯定或否定标记分到两间小仓库之中)。要求幼儿在做的时候把大仓库里所有的材料都分完。

2. 介绍其他小组的活动,允许幼儿自行安排自己的活动顺序。

3. 幼儿自选活动,教师进行个别辅导。对有困难的幼儿,可逐一拿着实物问幼儿应该放在哪一间小仓库,待幼儿理解了以后再让他们自己操作;对能力强的孩子,可在他们分完之后要求他们分别给两间小仓库进行计数,并用数卡表示。

 

 

科学区:

有趣的水

游戏价值:

引导幼儿用提供的装水工具给塑料瓶装水,看看怎样可以把瓶子装满水。

游戏准备:

1.塑料瓶若干,几种装水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗。

2.2盆水。

游戏玩法:

用各种工具尝试给塑料瓶装水。

 

沉浮

游戏价值:

1.观察不同物体在水中的沉浮情况,初步感知物体的沉浮现象。

2.学会用↓记录沉,用↑记录浮,培养幼儿的动手能力。

  3.体验科学探索活动的乐趣。  

游戏准备:

1.水盆、操作盘、分类盒、记录表、笔。
2.小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管、雪花片、瓶子、盒子、纸、木块、小木条、石子、海绵、树叶、羽毛、回形针,小铁夹等日常生活中可收集的东西。

游戏玩法:

1.运用玩一玩的方法让幼儿发现物体的沉浮现象,对沉浮现象有兴趣,并能用自己的方法记录物体的沉与浮。

2.通过分一分,让幼儿对沉、浮的物体进行分类,并尝试比较沉的物体与浮的物体之间轻重的不同。

3.鼓励试一试,尝试采用物体本身的特点借助辅助材料,让沉下去的物体浮起来,让浮着的沉下去,或是“站”在水中,并能用简单的图画记录探索的结果。

 

美工区:

活动内容:给水果涂色(美术)

活动目标:

1.学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

2.通过观察、练习,学习画出各种不同形状的水果。

活动准备

1.各种夏天水果的小图片。

2.范图一张。 

活动过程

一、感知夏天水果的多种多样。

1.你知道夏天有哪些水果吗?这些水果是什么样子的呢?

2.根据回答出示这些水果的图片。

二、幼儿绘画:夏天的水果

幼儿用水彩笔练习绘画,教师巡回指导,提醒幼儿画出水果的显著特征。

三、作品评价。

将幼儿的作品陈列于主题墙。

 

活动内容: 夏天的用品(美术)

活动目标:

1.观察人们夏天的用品:太阳帽、拖鞋、扇子等,学习用剪贴、装饰的方法制作太阳帽扇子和拖鞋。

2.能根据图示和简单的讲解进行制作,遇到困难会请求帮助。

活动准备:

1.观察扇子帽子鞋子,了解它们的不同款式;家中有扇子帽子鞋子的孩子可带到幼儿园来展示。

2.制作太阳帽拖鞋扇子的图示。

3.长方形、正方形纸若干,各色蜡光纸、皱纹纸、剪刀、糨糊、鞋底纸若干,各种旧图书;太阳帽拖鞋扇子样品各一个。

4.将活动室设置成三个制作区,制作扇子帽子拖鞋的材料分别放置在相应的制作区里。

活动过程:

一、幼儿观察材料,了解制作方法。

1.看看今天老师给你们准备了哪些材料?它们可以用来做什么?引导幼儿自由观察材料,了解制作方法。

2.幼儿仔细观察材料和制作方法图示。

二、重点讲解

1.太阳帽:在剪长条时可先让幼儿尝试,并通过实践总结经验,知道不能剪得太细或太宽。

2.拖鞋:制作时分清左右脚,装饰图案时注意左右对称。

3.扇子:每一步都要对齐压平。

三、幼儿制作。

1.要求幼儿仔细看清图示上的操作步骤,碰到困难可以先与好朋友讨论尝试,也可以问老师。

2.幼儿自由选择完毕后,可大胆地进行装饰。

  

体育游戏

活动内容:好玩的大鞋

活动目标:

1. 练习小脚穿上“大鞋”进行走、跳,掌握平衡要领,提高协调能力。

2.体验大胆挑战自我的快乐。

活动准备:

1.挖好洞洞的盒子人手二个

2.两个椅子间绑有松紧带(2组)

3.与幼儿人数相同的奖品

活动过程:

一、导入活动,准备运动

1.师:“小朋友,你们前面有一双大鞋,这双大鞋是用什么做的?这是一双好玩的大鞋,等下我们要穿上大鞋做游戏,现在我们先拿起大鞋活动活动身体吧!

2.跟音乐做热身运动。做原地踏步走,转转小脚,跳一跳等。

3.现在穿上大鞋去走一走吧,玩一玩,记住千万不能让大鞋掉下来,听到哨声马上回到线上集合。

二、穿上“大鞋”练习走

1.幼儿自由练习  要求:不让大鞋掉

1)第一次集合,你是怎么走的,怎么走才能让大鞋不掉下来?

2)好,那我们再去试一试,这次我要求小朋友要在稳的基础上走得快。

2.幼儿再次练习  要求:走得又稳又快

1)第二次集合,怎么样走才能又稳又快。

2)好,那我们再去练习一次,这一次向前走得又快又稳后,请你试试看还能怎么走?

3.第三次练习  要求:向前走和不同方向走

1)第三次集合,小结穿大鞋的要领。我们穿大鞋走得本领都已经练得棒棒的。

2)那我也穿上大鞋和你们来比一比,看谁走得又快又稳。

4.和老师比赛

1)比向前向后走。根据情况小结。

2)比侧着走。

哇,你们可真棒,穿大鞋走看起来难不倒你们了,这一次我要考考你们的反应能力。

5.和老师做一样的动作

我往哪边走,你也往哪边走,看谁反应快,我会很快的变化方向的哦!

6.和老师做相反动作

看来你们的反应能力还不错哦,接下去我请小朋友做相反的动作,我往前,你们要往……,准备好了吗?那我们开始了哦!

7. 刚才我们玩得开心吗?可我们的小脚都有点累了,先脱下“大鞋”让小脚休息一下,等一下再去玩更好玩的。针对刚才的情况进行小结。

二、穿上“大鞋”练习跳

你们穿上大鞋玩得开心吗?(开心)更开心的事还在后面呢?你们看,那边有你们最喜欢的礼物。但是想要拿到礼物可是要穿上大鞋跳过前面那条线的哦?你们穿上大鞋能跳起来吗?好,那我们先在原地练习一下跳,练习好了,我们就跳过去拿礼物。

1.原地练习跳  要求:不能让大鞋掉下来

1)你是怎么跳的?怎么样才能不让大鞋掉下来?

2)提练经验:双腿夹紧“大鞋”用力往上跳。

2.幼儿再次练习

提醒个别幼儿双腿夹紧“大鞋”用力往上跳。

3.幼儿排成二路纵队跳过障碍线拿礼物

你们都能跳起来了,那我们排成二路纵路,一个一个跳过去拿礼物。

三、放松运动。

     脱下“大鞋”,做放松运动。小朋友手拿大鞋做放松动作。

 

晨间锻炼:

潜水员探宝

游戏价值:

1. 练习从2厘米~ 30厘米高处往下跳。

    2. 能按规则游戏,喜欢与同伴共同游戏。

游戏准备:

小椅子若干,与幼儿人数相等。画有珍珠、贝壳、鱼、虾、珊瑚等的图片若干,数量可多于幼儿人数。

游戏玩法:

将椅子排成一个大圆圈,中间场地作为海底。画有珍珠、贝壳、鱼、虾等的图片散放在“海底”。幼儿站在椅子上。教师发出信号后,幼儿从椅子上往下跳到“海底”。然后模仿潜水员游泳探宝,从“海底”拾起一张图片,以示采到了宝贝,并把宝贝放到椅子边。幼儿站回椅子上,等待教师再次发出信号,又可跳下“海底”去探宝。

   

餐前阅读:

自主阅读绘本

活动目标:能自主的选择绘本进行讲诉。

活动准备:绘本书。

 

餐前律动:

大雨小雨

活动目标:

    熟悉乐曲旋律,感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。

 

建构区:

游乐园

游戏价值:

1. 在进行建构游戏时,通过举、抬、拼、摸,发展体力和手部感知能力。

2. 通过搭建、堆积和平衡发展精细动作与躯体运动技能。

3. 能够运用围合、穿过、盖顶等建构技能搭建游乐园。

游戏准备:积木、积塑等

游戏玩法:

    先确定要搭建的物体,然后寻找合适的积木,再开始搭建,并用适当的辅助材料对所搭建作品进行装扮。

家长工作:

    教育孩子合理安排假期生活的重要性、必要性,养成良好的生活习惯。

 

 

 

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